lunes, 25 de enero de 2010

Perfil linguístico del retraso del lenguaje

  • Reducción y simplificación del sistema fonológico.
  • Retraso en la adquisición de determinadas categorías morfológicas.
  • Incorporación lenta de las marcas flexivas, que varían y precisan el significado de las palabras.
  • Predominio de oraciones con pocos elementos.
  • Frecuentes errores de concordancia entre los elementos de las frases.
  • Incorporación lenta de palabras al vocabulario.
  • Dificultad para recordar el término con el que se denomina al referente.
  • Dificultad para establecer relaciones entre palabras que pertenecen a una misma categoría semántica.
  • Escasa participación espontánea en situaciones de conversación colectiva.
  • Dificultad para iniciar y mantener turnos conversacionales.
  • Habilidades comunicativas limitadas.
Los niños con este trastorno presentan mayores dificultades que otros, para el aprendizaje de la lectoescritura y para las tareas escolares en general. Es por esto que podemos considerarlos un grupo de riesgo de cara al fracaso escolar.

domingo, 10 de enero de 2010

Características generales del retraso del lenguaje

  • El núcleo del problema se centra en los aspectos expresivos, sobre todo en los fonológicos y semánticos.
  • El retraso en el desarrollo lingüístico es homogéneo en todos los componentes del sistema.
  • El acceso al lenguaje oral, se inicia un año o año y medio más tarde de lo que suele ser habitual.
  • A pesar del retraso temporal, se observa una evolución paralela a la estándar en los rasgos característicos de cada una de las etapas.
  • Los niños con este tipo de trastorno suelen responder muy bien a la intervención, mejorando su competencia lingüística.